Mapa conceptual sobre crear un weblog de aula

He estado haciendo un pequeño mapa conceptual de los pasos para un blog de aula:
Está tomado de un sitio en inglés de alojamiento de weblogs de aula. En cuanto localice el enlace citaré la procedencia del original, que he traducido arriba.

Impartir cultura clásica en inglés: CLIL/AICLE for Classical Myths

En el IES Molí de la Vila las compañeras Carme García y Norma Jorba desarrollaron una iniciativa para 3º y 4º de ESO que consistía en desarrollar en inglés las clases de cultura clásica (bueno, en realidad sólo de mitología, pero es lo que hacemos mayormente en cultura clásica aquí en Canarias).

La información me viene genial, ya que tenía algunas ideas para desarrollar las clases en inglés o francés. Cuento con la ventaja de que mi centro ya tiene proyecto CLIL, por lo que algunas materias se imparten parcialmente en inglés.

Estoy deseando que llegue septiembre para saber cuántos de mis objetivos podré cumplir. Y si no se cumplen todos, pues ya habrá tiempo...

Sobre el uso de wikis para lenguas clásicas

El curso 2007/2008 me reincorporo a la docencia, al IES Schamann de Las Palmas de Gran Canaria. Mi idea es disponer de ordenadores para todos mis alumnos/as, de manera que en cada momento pueda acceder a Internet en el aula para impartir las clases conectado. Tengo varias ideas:

• Dar preferencia a wikis sobre blogs
• Usar un wiki de aula. Este wiki podría estar abierto a contribuciones desde cualquier lugar
• Intentar comenzar un método de trabajo por proyectos

Por otro lado, y con respecto a las competencias específicas que hay que desarrollar (sobre todo en griego) para superar la prueba de PAU, pienso en las siguientes:

• Leer en griego clásico (en principio, no necesitan saber escribirlo; por lo menos, no fuera del ordenador)
• Traducir griego clásico
• Responder a cuestiones gramaticales sencillas
  
• Conocer etimologías griegas, dada la forma griega
• Conocer épica, una comedia de Aristófanes, una tragedia de Eurípides y textos sobre Canarias y el mundo clásico
• Ser capaces de todas las competencias anteriores en un examen de hora y media
  

Estas competencias se adquieren a través de las competencias tecnológicas, que serán entre otras:

• Adquirir la adecuada urbanidad en la red (ortografía, puntuación, NO MAYÚSCULAS)
• Compartir tareas e información de forma horizontal en Internet
• Trabajar de forma colaborativa con compañeros/as en clase y con otras personas en línea.
• Publicar su propio contenido en Internet, en un formato que permita conocer qué respuesta provoca en otras personas. Permitir que dichas personas puedan comentar o corregir nuestro contenido (bitácoras, wikis)
• Aprender a construir la información: construir el índice de la Unidad Didáctica, construir su contenido, construir las actividades
• Centrarse en un proyecto con un resultado concreto, buscando medios variados, heterogéneos y no esperados para la resolución del resultado solicitado. Desarrollar el pensamiento lateral y la búsqueda de soluciones no evidentes.